გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი, გვარი: ნაირა დევდარიანი

მასწავლებლის პირადი ნომერი: 

საგანი: გეოგრაფია

სწავლების საფეხური/კლასი: საბაზო- VIIკლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 13

გაკვეთილის თემა: ბუნება საფრთხეშია

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეები სახელმძღვანელოსა და ფილმის მეშვეობით შეძლებენ ბუნების დაბინძურებით გამოწვეული საფრთხეების გააზრებას და მცირე ჯგუფებში ახსნიან გარემოსდაცვითი ღონისძიებების აუცილებლობას.

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან: -----------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

N	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი /მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო მიზნები (დაასაბუთეთ შინაარსობრივი რესურსების მიზანშეწონილობა სასწავლო მიზანთან მიმართებით)	დრო (წთ)
1	ინტერესის აღძვრა, პრობლემის გამოკვეთა, წინარე ცოდნის გააქტიურება. ვიდეორგოლის ნაწილობრივი ჩვენება. კითხვა-პასუხი.	ისტ-ის გამოყენება, ვიდეორგოლი, კითხვა-პასუხი	ინდივიდუალური	მოსწავლეები ფილმის მეშვეობით შეძლებენ ბუნების დაბინძურებით გამოწვეული საფრთხეების გააზრებას.	10 წთ.
2	ინტერაქციული ლექცია, სლაიდშოუს თანხლებით. შინაარსის რეალიზება.	ისტ-ის გამოყენება, მინილექცია PowerPoint-ის საშუალებით	მთელ კლასთან	მოსწავლეები გაიაზრებენ პრობლემას და შეძლებენ რაციონალური და არარაციონალური ბუნებათსარგებლობის ერთმანეთთან შედარებას.	8 წთ.
3	მოსწავლეები ჯგუფებში მსჯელობენ პრობლემის გამომწვევ მიზეზებზე, აყალიბებენ იდეებს პრობლემის გადასაჭრელად.	,,იდეების ხალიჩა“	ჯგუფური	მოსწავლეები ახსნიან გარემოსდაცვითი ღონისძიებების არსებობას.	12 წთ.
4	ვუჩვენებ ვიდეორგოლს ბოლომდე , შემდეგ კი მოსწავლეები ადარებენ, საკუთარ და ფილმში გამოთქმულ რჩევებს.	ვიდეორგოლის ჩვენება. ისტ-ის გამოყენება	ინდივიდუალური	ანალიზისა და შეფასების უნარების განვითარება. ვიდეორგოლში დასახელებული მაგალითების შედარება საკუთარ ვარაუდებთან, მოსწავლეებში ხელს შეუწყობს მაღალი სააზროვნო უნარების ამაღლებას.	10 წთ.
5	T  დიაგრამაში ჩაწერეთ რაციონალური და  არარაციონალური ბუნებათსარგებლობის მაგალითები. ვაკეთებ შეფასებას და თვითშეფასებას.	საშინაო დავალება. შეფასება და თვითშეფასება.	ინდივიდუალური	გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის გაღრმავება. განმავითარებელი შეფასების გამოყენება. შეფასების რუბრიკით შეფასება.	5 წთ.

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგი: გეო.VII.10. მოსწავლეს შეუძლია ახსნას გარემოსდაცვითი ღონისძიებების აუცილებლობა.

     შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·       ასახელებს გეოეკოლოგიური პრობლემების შედეგებს და გამოთქვამს ვარაუდს, თუ რა მოხდება მათი გადაუჭრელობის შემთხვევაში;

·       ჩამოთვლის და შეძლებისდაგვარად ახორციელებს მისი აზრით, ქვეყნისთვის ან თავისი რეგიონისთვის აუცილებელ გარემოსდაცვით ღონისძიებებს.

შეფასების კრიტერიუმები	სრულიად 3	ნაწილობრივ 2	ვერ აცნობიერებენ 1
მოსწავლეები აცნობიერებენ საკითხის აქტუალობას 2	მოსწავლე სრულად აცნობიერებს საკითხის აქტუალობას	მოსწავლე ნაწილობრივ აცნობიერებს საკითხის აქტუალობას	მოსწავლე ვერაცნობიერებს საკითხის აქტუალობას
მოსწავლეები გამოყოფენ არსებულ პრობლემებს 3	მოსწავლე გამოყოფს არსებულ პრობლემებს.	მოსწავლე ნაწილობრივ გამოყოფს არსებულ პრობლემებს.	მოსწავლე ვერ გამოყოფს არსებულ პრობლემებს.
ალაგებენ პრიორიტეტების მიხედვით 2	მოსწავლე ალაგებს პრობლემებს პრიორიტეტების მიხედვით	მოსწავლე ნაწილობრივად ალაგებს პრობლემებს პრიორიტეტების მიხედვით	მოსწავლე ვერ ალაგებს პრობლემებს პრიორიტეტების მიხედვით
მოსწავლეებს შეუძლიათ საკითხის ირგვლივ მსჯელობა და დასკვნების გამოტანა 3	მოსწავლე მსჯელობს საკითხის ირგვლივ და გამოაქვს დასკვნები	მოსწავლე მსჯელობს საკითხის ირგვლივ, თუმცა ვერ გამოაქვს დასკვნები	მოსწავლეს უჭირს საკითხის ირგვლივ  მსჯელობა და ვერ გამოაქვს დასკვნები

  

  

გაკვეთილის გეგმა- https://drive.google.com/file/d/0B0-I0k-BJxeUc3RIN0VHenNjQmk5cEVLVFR0dExkWkR0OEM0/view?usp=sharing